不同教育阶段中教育公平的现状分析论文

不同教育阶段中教育公平的现状分析论文 　　［论文摘要］教育公平是国家对进展合理配置时所依据的标准与原那么，是指每个社会成员在享受公共时受到公正和平等的待遇。教育公平包括三个层次：起点的公平，即确保人人

不同教育阶段中教育公平的现状分析论文 ［论文摘要］教育公平是国家对进展合理配置时所依据的标准 与原那么，是指每个社会成员在享受公共时受到公正和平等的待 遇。教育公平包括三个层次：起点的公平，即确保人人都享有平等 的受教育的权利与义务，这是教育公平的前提和根底；过程的公 平，即提供应受教育者相对平等的受教育的条件与资源；结果的公 平，即教育成功时机和毕业就业的公平。从不同受教育的阶段来看 教育公平的现状分析有助于我们更清楚地认识到教育公平的详细表 现。 ［论文关键词］教育阶段教育公平现状分析 下面我主要从受教育的不同阶段来谈谈教育公平的现状： 起点公平，指的是市场经济的自由竞争应该在同一起跑线上， 即竞赛的规那么必须是公平的。学前教育领域存在着许多严重的公 平问题，这些不公平是使学前儿童个体之间身心开展不平衡，影响 儿童承受正规义务教育的质量，制约着全国学前教育事业的整体开 展和国民教育质量的提高。当前，在市场经济的影响下，少数地区 的一些托幼机构为了提高经济效益，在剧烈的市场竞争中求生存与 开展，使学前的分配以“权力”和“金钱”衡量尺度，即以幼儿家 长拥有的社会资源、职业以及经济状况为标准。同样的教育时机与 资源的享用却要用不同的代价来换取，这对幼儿来说是很不公平 的。按家长的经济状况选择收费标准不同、档次各异的幼儿园，也 使幼儿幼小的心灵过早地感触到了社会的不公平和人与人之间关系 与交往的不平等。 主要表达在以下几方面： （一）城市教育与农村教育的不公平