课堂教学评价的目的及方法是什么？结合小学品德与生活(社[修改版]

第一篇：课堂教学评价的目的及方法是什么？结合小学品德与生活(社课堂教学评价的目的及方法是什么？结合小学品德与生活（社会）教学实际谈谈如何因课而定、因人而异对学生进行恰当的评价。答：课堂教学评价是根据教

( 第一篇：课堂教学评价的目的及方法是什么？结合小学品德与生活社 课堂教学评价的目的及方法是什么？结合小学品德与生活（社会）教学实际谈谈如何因课而定、因人 而异对学生进行恰当的评价。 答：课堂教学评价是根据教学目标的要求，通过系统地收集信息，对教学活动的社会价值进行判断的 过程。在小学品德与生活（社会）课中，评价的目的在于在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进 儿童发展，保证课程目标的实现，而不在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评定，更不是利用 , 评价结果对儿童进行比较与分等。因此，在教学实践中要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性 特点，强调以鼓励为主的发展性评价。新课程改革的一个主要精神就是为了每位学生的发展，为贯穿这一 精神，我个人认为，评价就是让学生明确自己的学习或身心发展情况，然后教师根据学生实际，制定并采 取相应的改进措施，最终使学生朝着既定目标迈进。 课堂教学评价的方法有： 1 、教师观察记录后采用描述性的评语进行评价。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、 行为进行观察，并做记录。教师可为每一学生做一个评价本，将孩子一周的表现记录、总结在上面，这样 可以鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。 2 、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自 我调控的能力。 3 、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人 的态度，相互促进。 4 、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。 比如对孩子的优秀作业进行展示。 5 、个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。 对问题学生、学困生、特优生都可以采取个案分析的评价。 6 、纸笔测试：检查学生的道德认识和道德判断能力，以了解学生掌握知识和技能情况。 教学评价的方式方法不是固定的，每一种评价方法都有自己适用的范围，教师应根据具体情况灵活地 使用以上方式、方法，并在教学改革中探索创新，使其不断完善。现结合自己的教学实际谈谈如何因课而 定、因人而异对学生进行恰当的评价。