2019-2020年六年级语文上册 别挤了 3教案 北师大版

2019-2020年六年级语文上册 别挤了 3教案 北师大版教学内容：学习《别挤啦》教学目标：1.联系上下文和生活实际理解诗句意思。2.有感情朗读诗歌、背诵诗歌并模仿写一首。3.通过朗读、理解诗歌，联

2019-2020年六年级语文上册别挤了3教案北师大版 教学内容： 学习《别挤啦》 教学目标： 1.联系上下文和生活实际理解诗句意思。 2.有感情朗读诗歌、背诵诗歌并模仿写一首。 3.通过朗读、理解诗歌，联系生活拓展思维，感受“真善美”的重要，树立正确的道德观，塑 造良好的人格。 学情分析： 本课语言诙谐、形象生动，每一句话都能让人联想到生活中的一些现象；由于诗歌跳跃性大， 所以学习课文时可以利用诗句间的“留白”进行思维拓展，联系实际理解生动有趣的诗句背后意思， 即作家呼吁的道德观。 课前准备： 查找作者狄更斯先生的相关资料。 一、了解作者，背景铺垫。 1．根据课前所查找的资料来介绍狄更斯先生，充分了解他在文学史上的地位及其文学特点。 2．老师概述：狄更斯先生是一位伟大的英国作家。他向往和追求人间美好的一切，追求真善美， 倡导人和人之间的和谐相处，用宽容、善良、真诚的心去对待生活。他一生著作颇丰，共有近二十 部中长篇，著名的有《大卫·科波菲尔》、《远大前程》、《双城记》、《雾都孤儿》等，他的语 言质朴、生动，表现力惊人。 【设计意图：“字如其人”、“文如其人”，只有深入了解作者的情况，了解诗歌创作所处的 背景，才能更易于体会作者在字里行间表达的情感。尤其是对一位伟大的作家，就更应多些知道他 的文学地位、文学特点、文学追求等等。】 二、初步感知，了解大意。 1．出示诗句：“世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。”（有条件的利用课件出示，无 条件的可利用黑板出示。） 2．反复朗读，读出世界包罗万象之“大”，相机理解两个指代语“我”、“你”：既指课堂上 的师生，又指生活中的自己和他人，实指全世界各地区各种族的所有人。 3．出示诗句：“所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。” a）问题导读：世界究竟有多大？（通过问题提示，引导学生在朗读中品味“自由”、“敞亮” 的快乐。） b）通过“留白”练习，帮助学生理解诗意：