2014秋四年级语文上册《我爱家乡的柿子》教案 北京版

《我爱家乡的柿子》课题2、我爱家乡的柿子课型1、问题生成课2、问题解决课教学三维目标1、学会本课11个生字（其中“熟”为多音字）及新词，认读9个字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。2、继续学习带着问题

《我爱家乡的柿子》 2、我爱家乡的柿子 课型 1、问题生成课2、问题解决课 课题 1、学会本课11个生字（其中“熟”为多音字）及新词，认读9个字。能用“敏捷”、“小 心翼翼”造句。 教学三维 2、继续学习带着问题默读课文。通过品味描写人物的语言、动作、神态的词句感受摘柿子 目标 时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。 3、能够说出第5自然段的主要内容。学习归纳段意的方法。 4、有感情地朗读课文。 教学重点、 重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。 教学难点 难点：学习归纳自然段的主要内容。 关键问题 从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？ 学生准备：熟读课文，收集相关资料，并认真完成导读训练单。 教学准备 教师准备：设计学案及三单；制作辅助学习的幻灯片。 教学 过程 设计（第一课时） 程序 时间 情境 教师活动 学生活动 （要素） 一、创设情境 6分 创设交流 我们每个人都深爱着自己的家乡。 学生产生共鸣，自由交谈关于柿子的 钟 情境 在金秋时节，家乡的田野里、山坡上 话题。 到处可以看见缀满枝头的柿子，像一 个个高高挂起的小灯笼，在秋日的阳 光里闪闪发光，令人垂涎欲滴。 说说你对柿子的了解吧。 二、自主探究 24分 创设合作 学科长组织本组同学交流导读训 家乡的柿子我们再熟悉不过了， 钟 情境 练单，及时修正出现的错误。 相信预习工作也完成的很棒吧。现在 开始交流预习的情况。 1.教师巡视各组，相机指导。 汇报展示，其他组相互补充交流互动。 2.汇报交流。 1.汇报生字词的识记方法及积累学生 3.重点交流补充： 交流汇报易错字，难写字的注意事项， 敏捷、垂涎欲滴、小心翼翼、 以及组词，介绍难理解的词义等。