浅谈信息技术对教师专业发展的影响

浅谈信息技术对教师专业发展的影响【内容摘要】二十一世纪科技日新月异，信息技术迅猛发展。新一代的教师队伍仅仅依靠校本资源已远远不能适应教师专业化发展的要求。信息技术的科学定义是什么？什么是教师的专业成长

浅谈信息技术对教师专业发展的影响 【内容摘要】二十一世纪科技日新月异，信息技术迅猛发展。新一代的教师队伍仅仅依靠校本 资源已远远不能适应教师专业化发展的要求。信息技术的科学定义是什么？什么是教师的专业成长 及发展？以及二者的关系是什么？在信息技术已渗透各个领域的今天如何更有效的发挥信息技术对 教师专业发展的影响？本文将对诸类问题进行探讨和研究。 【关键词】信息技术 教师专业发展 促进 二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来 了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求，教师这一职业群体面 临着新的挑战。所谓信息技术是指利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集， 存储，加工，利用以及相关产品制造，技术开发，信息服务的新科学。所谓教师的专业成长与发展 是指教师在整个专业生活中，通过终身专业训练，习得教育技能，实施专业自主，体现专业道德， 逐步提高从教素质，成为教育专业工作者的专业成长过程。教师专业化内涵包括专业精神，专业道 德，专业智能，专业自主和专业组织等方面。教师专业化能力包括教师通用能力，专门学科能力， 专业行动能力，教育研究能力，自我发展能力。教师的专业化与信息技术的结合主要体现在教师素 质的“信息化”。教师素质的信息化则是指要注重培养教师的信息素质，提高其运用信息技术进行 教育教学的能力。 从马克思主义的唯物辩证法的观点来看，任何事物都有两面性。同理，信息技术作为一门新兴 的科技，其对教师的影响也具有两面性。例如，片面夸大信息技术的作用，削弱了教师专业发展的 动力。许多教师在利用多媒体和网络进行教学的过程中，将大部分时间用于多媒体课件上，教师更 多的是扮演一个屏幕“放映员”，“解说员”的角色。教学过程少了师生，生生之间的交流。大量 滥用信息技术，也抹杀了教师专业发展的个性。在学校我们也常会看到同课的教师都差不多用同一 个复制或下载的多媒体课件。于是屏幕成了课堂的主宰，教师处于次要地位，从而教学失去了创造 力。过分依赖信息技术，迷失了教师专业发展的方向。一些部门在评价学校的现代化水平上，把是 否装备多媒体，是否运用现代技术作为主要量标。由此学校和教师产生认识上的偏差，认为信息无 所不能，甚至认为一节不运用信息技术的课就不是好课，这样的导向使得很多教师在教学的设计上 过分依赖信息技术，对教育思想，教学情感关注的比较少，忽略了“学生主体，教师的主导”作用。 当然了，现代教育技术正普遍运用于各学科之中，这对改变传统的教学模式，提高教学质量起到了 不可估量的作用。那么在实际的课堂教学中到底该如何有效地发挥其促进作用呢？ 一、教师要从思想方面更新观念，加深对开展信息技术教学的认识。