2024年教科版科学四下《各种各样的岩石》word教案

2024年教科版科学四下《各种各样的岩石》word教案 一、教学目标：科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻

2024年教科版科学四下《各种各样的岩石》word教案 一、教学目标： 科学概念 1 、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在 颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。不同的分类标准其分类的结果也 2 、 可能不同。 过程与方法 1 ．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。 2, ．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察让孩子经历观察岩石特点 , 的活动过程获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。 3 ．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 情感态度与价值观 1 ．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 2 ．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。 3 ．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。 二、教学重点、难点： 重点：用一些标准给岩石分类。 难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 三、教学准备： 可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师准备 一些本地区常见的岩石和PPT。 四、教学安排： 1 课时 五、教学过程： （一）引入 教师先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。同时 提问： 1、大家平时在哪些地方看到过岩石？ 2、大家眼里的岩石是什么样的呢？ （同学们会有各种答案，我给予鼓励行评价） 激发学生兴趣，进入新课感悟，出示课题：各种各样的岩石。 （二）探究过程 1、开个石头展览会 （1）角色扮演，介绍岩石 ①学生选择自己收集的一块岩石观察后进行角色扮演，扮演自己手中的 岩石，说说：“我从哪里来”“我有什么样的特点” 【（可能会有学生带的是砖头或者水泥块等等不是岩石而类似岩石的石 头，这时需要指出岩石是自然形成的产物，不包括人工合成的工艺岩石。）当然 没有学生带这类石头教师也会准备这样的石头想学生提问：它们是不是岩石，并 引导学生认识的岩石是自然形成的产物；岩石不包括人工合成的工艺岩石，比如 陶瓷是由含高岭石的瓷土烧制而成的，不能称为岩石；浇注混凝土里面虽然有很 多大小不等的石块，也只是建筑材料，而不是岩石。】