四年级数学下册一泰山古树__计算器教学反思青岛版六三制

一 泰山古树——计算器1．以学生为主体，从学生实际出发。 课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验”。在设计教案之前，我对两个班的学生（74人）进行了调查，其中只有2人未用过计算器