知识整合视角下教师校本课程开发研究——以煎茶中学“愉体教育”为例的开题报告

知识整合视角下教师校本课程开发研究——以煎茶中学“愉体教育”为例的开题报告一、研究背景和意义随着教育改革与发展的进一步深入，校本课程开发已经成为许多学校的重要课程建设内容，而教师作为校本课程开发的关键