小学作文教学改革新思路学科论文

小学作文教学改革新思路学科论文 小学作文教学改革新思路学科论文 　　瑞士儿童心理学家皮亚杰的“发生认识论”已成为当今世界主流儿童教育思想的支柱理论。在我国，皮亚杰学说 ___正在深入教育实践。可以预期

小学作文教学改革新思路学科论文 小学作文教学改革新思路学科论文 瑞士儿童心理学家皮亚杰的“发生认识论”已成为当今世界主流 儿童教育思想的支柱理论。在我国，皮亚杰学说 ___正在深入教育实 践。可以预期的是，皮亚杰对儿童思维特殊性规律的揭示将给我国中 小学教育改革提供崭新的思路。 皮亚杰关于儿童思维的一个重要发现是：儿童不能把精神的东西 和物质世界相区别，在成年人看来无生命的惰性事物，在儿童眼里大 部分是活的、有意识的。他把这一现象称为儿童的“万物有灵论”。 皮亚杰的研究方法主要是向儿童提问和与儿童谈话，他的书中有丰富 的儿童话语实例。例如：六岁半的Dei问：“为什么只有在湖边才会 有波浪呢？”想了一会儿，他自己说：“波浪是在湖里淘气吧？”四 岁的Cli走路时看到一些白云在很快地移动，就自发地做出了如下的 解释：“一定是某个开机器的人使白云移动的。”八岁的Gal说有个 力大无穷的人隐藏在山后，太阳是他玩的火球，每天早晨他把太阳抛 到空中，晚上再收回来。 这些儿童思维“标本”与原始人创作的神话和作家写的童话非常 相似。下面是我“采集”的几则儿童想象“标本”。 ___儿珠江五岁 时说，甜的豆腐脑是一碗云彩，而天上的白云是一大碗甜的豆腐脑。 一个幼儿园小朋友拿着饼干，另一个小朋友想吃又不好意思要，就 说：“让我给你咬个月亮吧！”一个一年级女生对我说：“我脑子里 的话用蚂蚁一样小的字把天都写满也写不下！” 所谓“童话”，字面意思就是“儿童的话”，它是作家揣摩儿童