2024年识字教学反思

2024年识字教学反思 2024年识字教学反思1（1396字）　　提起科学，我们可能会觉得离我们很遥远，其实，只要用心去想一想，留心去看一看，你就会发现，科学就在我们身边。月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；

2024年识字教学反思 2024年识字教学反思1（1396字） 提起科学，我们可能会觉得离我们很遥远，其实，只要用心去想 一想，留心去看一看，你就会发现，科学就在我们身边。月亮阴晴圆 缺，太阳东升西落；动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰， 大桥横跨江河……这里都包含着科学。我执教的《识字8》这篇课文 所在的一组教材就是以这些科学知识为专题编写的。运用了浅显的儿 童化语言，采用生动形象的描写，介绍了天文、地理、动物、植物等 方面的科学常识。《识字8》是这组教材中的第一篇，这篇课文由五 句谚语组成，不仅形象地向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科 学常识，引发学生对科学的兴趣，还让学生初步认识了谚语这一中华 民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰 富自己的知识。 像这样具有科学性的课文，如何凸显语文教学的特点。根据一年 级语文教学的特点，我比较侧重识字和朗读。在识字教学时，我根据 汉字本身的特点，音形义结合，利用一些直观的图片让孩子在一定的 语言环境中理解性的认识汉字，而不是机械地来分析字形。比如：对 于“眉”的认识，通过看字形，看图片，看“眉”字的演变，来识记 “眉”字，学生牢牢地记住“眉”字下面是个“目”，同时出示“眉 毛”“娥眉”两个词来加深记忆。学习“初”字的时候，我先让学生