2024年北京版数学四下《小数部分位数相同的加减法》WORD教案

2024年北京版数学四下《小数部分位数相同的加减法》WORD教案教学目标：1．以图书大厦购书为场景，选择小数位数相同的数提出相关问题。2．通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。3．计算时注意结果末

2024年北京版数学四下《小数部分位数相同的加减法》WORD教案 教学目标： 1．以图书大厦购书为场景，选择小数位数相同的数提出相关问题。 2．通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。 3．计算时注意结果末尾有0要化简。 4．在具体的小数计算中发现计算法则，感受成功体验。 教学重点、难点： 通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。 教学过程： 一、复习整数加减法口算： 54+21=120-17=71+3=98-35= 怎样计算整数加减法？ 二、小数加减法研究： 出示图片：图书大厦购书场景，在幼儿图书部，几种图书的价格： （1）小数位数相同的图书价格。 《童话故事》6.62元《科学家的故事》2.75元 （2）根据它们的价格提出有关加减法的相关问题，先估算结果再独立列式解 答。 （3）学生展示交流，探讨计算方法： 说说你是怎样算的？还可以怎样想？[目的：理解为什么把小数点对齐—相 同数位对齐。] 可以以小数形式进行计算；也可以把小数转化成整数—以“分”为单位计算 （名数转化的方法）。[目的：沟通整数相同数位对齐与小数相同数位对齐的联 系] 6.62＋2.75＝9.37（元）6.62－2.75＝3.87（元）