高一语文：2.5小溪巴赫教案2沪教版第二册

《小溪巴赫》 教学目标：1、通过品味语言，理解和领会小溪意象及其与巴赫精神及巴赫音乐之间的内在联系；2、学习作者将人物品格与意象融合的写作手法；3、认识巴赫精神及其音乐艺术的伟大之处，学习巴赫的坚韧、

《小溪巴赫》 教学目标： 1、通过品味语言，理解和领会小溪意象及其与巴赫精神及巴赫音乐之间的内在联系； 2、学习作者将人物品格与意象融合的写作手法； 3、认识巴赫精神及其音乐艺术的伟大之处，学习巴赫的坚韧、沉静和执着，体会作 者的赞美和敬仰之情。教学重点： 用借物喻人的写法展现人物的高尚品格。 教学难点： 对小溪形象的把握及小溪与人物品格的有机融合。 课时：一课时 教学方法：品读法、讨论法 教学过程： 一、导入： 我的一位同事,语文组的陈老师非常喜爱古典音乐,他所搜集的古典音乐CD就达 1800余张,其中有不少是巴赫的音乐作品。“文如其人”“诗品如人品”，同样， 一部音乐作品也同作曲家的品格息息相关，那么巴赫是一个怎样的人，他的作品何 以成为不朽令世人如此痴迷？今天我们来学习肖复兴的音乐散文《小溪巴赫》，看 看作者是用什么方法来表达对巴赫品格的赞颂之情的。 板书：小溪巴赫肖复兴 二、知人论世，初步感知 在巴赫的音乐声中初步了解巴赫生平和巴赫的音乐。 1、在音乐中介绍巴赫生平经历： 首先让我们在巴赫创作的乐曲中，了解这位音乐家平凡而伟大的一生。 思考：你觉得巴赫拥有怎样的人生经历？巴赫是一个怎样性格的人？ 2、面对着如此众多的人生苦难，巴赫创作的音乐作品，是像贝多芬那样的激情彭湃， 还是像莫扎特那样的忧郁感伤。请大家再次用心聆听巴赫的音乐，根据预习对文章