河南省确山县第二高级中学高中化学人教版选修4第2章第3节《化学平衡常数》教案

确山二高 二 年级 化学 学科共案时 间：_____________ 星 期：_____________主备人：_____________ 使用人：

确山二高二年级化学学科共案 时间：_____________星期：_____________ 主备人：_____________使用人： 教学主题：化学平衡常数 【教学目标】 一、知识与技能： 1、化学平衡常数的概念 2、运用化学平衡常数对化学反应进行的程度判断 3、运用化学平衡常数在平衡移动方向，反应热效应的判断，进行计算，转化率的计算（重、难点） 二、过程与方法： （1）、通过对书中表格的数据分析，培养学生利用各种图表分析、处理数据的能力 （2）、通过对获取的大量事实和数据等信息进行加工、分析，培养学生归纳、概括能力、口头表达能力和交流能力。 三、情感态度价值观 （1）、通过对本章知识的学习，让学生体会化学对人类生活、科学研究和社会的贡献。培养学生将化学知识运用于生产、生活 实践的意识。 【教学重点】化学平衡常数的意义、表示方法及简单的计算。 【教学难点】化学平衡常数的简单的计算 【课时安排】一课时 【教学方法】问题推进法、讨论、比较法 【教学过程】 一、 通过学习，我们了解了化学平衡的特点、判断及其影响因素。 化学平衡标志是：V=V 正逆 在一个反应体系中，当反应达到平衡时，各组分的浓度不变。浓度不变只是一个定性的概念，在实际的生产中，我们更想知 道一个反应在一定的条件下进行到最大限度，也就是平衡状态下的浓度大小。 二、［引言］当一个可逆反应达到化学平衡状态时，反应物和生成物的浓度之间有没有关系？有什么样的关系？请带着问题阅读课 文第28-29页的表格，并相互交流，完成【自学提纲】中的问题。 三、自学提纲： 1.从课文29页的表格中的数据你能得到什么结论？ 2.平衡常数中的浓度与幂分别是什么?一个反应的平衡常数与什么有关？ ３．对于mA（g）+nB（g）pC（g）+qD（g）的平衡常数，其数值的大小反映了什么问题？在化学中，我们一般认为，反 应进行完全的依据是？ 四、板书与讲解：化学平衡常数 1、定义：在一定温度下，当一个可逆反应达到平衡状态时，生成物浓度的幂的乘积与反应物浓度的幂的乘积的比值是一个常 数 。这个常数就是该反应的化学平衡常数（简称平衡常数），用符号K表示。 2、表达式：对于一般的可逆反应，mA（g）+nB（g）pC（g）+qD（g） 当在一定温度下达到平衡时，K＝，你能得出什么结论？