教师职业道德的原则

教师职业道德的原那么 　　教师职业道德的原那么是教师在职业实践活动中必须遵循的最根本准那么，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业之间利益关系的根本指导原那么，是调节、指导和评价教育工作者行为

教师职业道德的原那么 教师职业道德的原那么是教师在职业实践活动中必须遵循的最 根本准那么，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业 之间利益关系的根本指导原那么，是调节、指导和评价教育工作者 行为的根本道德标准。它集中表达了一定阶级或社会对教师在职业 活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教师职业活动过程的始 终，是教师职业道德体系的精华，是衡量教师个人行为和品质的最 高道德标准。因此，确立教师职业道德的原那么，是研究师德问题 的重要内容，它对教育过程具有重要的意义。 在人类历史上，每一种道德类型的标准体系都贯穿着一个最根 本的道德原那么，即道德的根本原那么。随着社会分工的开展、各 行各业的产生，各类职业道德也开展和完善起来。各种类型的职业 道德也各有其核心的、具有全面指导意义的道德根本原那么，用以 指导和约束该行业的所有从业人员。 目前，人们对教师职业道德有没有根本原那么，有几条根本原 那么，什么是教师职业道德根本原那么等问题还存在不同的看法和 表述。我们认为，既然职业道德是伴随着职业活动而产生、开展起 来的，就应该有一个适用于特定行业的、表达该行业特征的、区别 于其他行业的根本原那么。更何况教师职业历史悠久，随着社会的 开展其地位日益突出，功能日益拓展，其职业道德体系也逐渐完 善，确立教师职业道德的根本原那么就成为必然。 在一般情况下，根本原那么是对教师指导性、原那么性的要 求，它是对教师职业道德标准的总概括。在执行中，允许根据详细 情况变通处理，具有一定的灵活性。对教师职业道德的根本原那么 可以从以下两个方面来理解和把握：