2024年北京版数学六上《百分数和分数的互化》教学设计1

2024年北京版数学六上《百分数和分数的互化》教学设计1教学目标：1.使学生理解和掌握百分数和分数互化的方法，能正确地进行百分数和分数的互化。 2.在计算、比较，分析、探索百分数和分数互化的规

2024年北京版数学六上《百分数和分数的互化》教学设计1 教学目标： 1.使学生理解和掌握百分数和分数互化的方法，能正确地进行百分数和分数的互 化。 2.在计算、比较，分析、探索百分数和分数互化的规律的过程中，发展学生的抽 象概括能力。 3.通过探索百分数和分数互化的规律，激发学生的数学探索意识。 教学重点： 掌握百分数和分数互化的方法。 教学难点： 正确、熟练地进行百分数和分数的互化。 教学过程： 一、复习 1.把下面百分数化成小数或整数。 25% 0.04% 500% 48.48% 2.把下面各数化成百分数。 0.36 4.05 0.9 7 3.把下面分数化成小数。 4.什么样的分数能化成有限小数？什么样的分数不能化成有限小数？ 刚才我们已经复习了小数和百分数的互化方法，还复习了分数化成小数的方法。 分数怎样化成百分数？百分数又怎样化成分数？我们今天就来学习“百分数和分数的 互化”。 板书课题：百分数和分数的互化。 二、探索获取 1.出示例题2。 2.引导学生：百分数是分数的一部分，可以写成分数形式。请大家运用过去所学 过的知识，试着把上面几个百分数改写成分数。 根据学生回答，板书。 3．想一想：百分数怎样化成分数？ 引导学生进行讨论：把百分数化成分数，先要把百分数化成分母是100的分数，