数学人教版八年级上册边角边教案

12.2三角形全等的判定（2）一、学习目标1. 经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力．2.应用“边角边”证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等.二、重点难点教学重点：探索

12.2三角形全等的判定（2） 一、学习目标 1.经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力． 2.应用“边角边”证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等. 二、重点难点 教学重点：探索并掌握“边角边”判定方法，应用“边角边”证明两个三角形全等，进而得出线段 或角相等 教学难点：指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件 三、教学过程 1、导入新课明确目标 （1）三角形全等的判定（一）的内容是什么？ （2）上节课我们知道满足三条边对应相等两个三角形全等。今天我们来研究两边和一角的情况， 这种情况又要分两边和它们的夹角，两边及其一边的对角两种情况。 2、验证猜想归纳结论 探究：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形是否全等？ (1)动手试一试 先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB， A′C′=AC ， ∠A′=∠A（即两边和它们的夹角分别相等）.