二年级二班古诗文诵读阶段小结

二年级二班古诗文诵读阶段小结每当清晨，阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室。这就是我们呈现的早读风景。全体师生积极参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。并且已初

二年级二班古诗文诵读阶段小结 每当清晨，阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室。这就是我们呈现的早读风 景。全体师生积极参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了 一支强大而有声势的诵读队伍。并且已初步形成了特色。现将本学期古诗文诵读 阶段小结： 一、明确意义，启动诵读： 人们常说知识就是力量。可是，人文精神比知识更为重要。我国的古典诗词 内涵丰富，博大精深，集中反映了我国人民的思维方式、审美情趣，是我国传统 文化的精髓之所在，古诗诵读活动已全面启动，而且开展的有声有色，诵读场面 成为一道亮丽的风景线。 二、依靠教师，保证质量： 在诵读活动中，配合学校把诵读活动开展的生动活泼。利用课前两分钟让学 生轮流背诵古诗；利用晨检时间为学生讲解古诗文内容；同学们的诵读水平也 越来越高。我们的学生大多数都能背诵上几十首古诗。 三、诵品结合，塑造人格 古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。让小学生 诵读大量的古典诗文，可以使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教 育；既启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强 审美情趣。更重要的是，这项活动不仅使学生终身受益，而且会影响到他们的子 孙后代，此可谓利在当今、功在千秋！我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学 生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种 本领。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定 意义的句子。比如让学生背诵《游子吟》教育学生爱父母尊长辈，背诵《青青园 中葵》教育学生珍惜时间，发奋学习；背诵《石灰吟》教育学生要立志报国等等。 融亲情、友情、爱国情于古诗词诵读中，让学生感受风云气，体验悲悯情。抵制 消极颓废情绪侵袭，为学生精神补钙，促进学生精神成长。 四、开展活动，营造氛围 我校以古诗词诵读特色为抓手，以提高师生人文素养为目的，营造书香校园。 “” 学校板报、宣传橱窗、班级板报和文化板块，都开辟了古诗欣赏专栏。