《写给语文老师的书》读后感小学作文

《写给语文老师的书》读后感小学作文 　　读，我不仅感动，而且深受启发，这本书让我开始重新审视语文教育的意义。正如作者所说：“让语文教育回归家常，如衣、食、住、行之所需—简单且实用的听、说、读、写。”语

《写给语文老师的书》读后感小学作文 读，我不仅感动，而且深受启发，这本书让我开始重新审视语 文教育的意义。正如作者所说：“让语文教育回归家常，如衣、 食、住、行之所需—简单且实用的听、说、读、写。”语文教育生 活化，正是本书魅力所在。全书共四辑，内容极为丰富，每辑的名 字“行走”“结果”“裁缝”“调味”读来倍感亲切，极富生活 化，其实生活中处处可教，语文教育就是生活。 从生活的角度去理解语文教育，我认为非常独到。正如刘国正 先生所说：“语文不能脱离生活，脱离生活就会变成枯糙乏味的和 空洞无物的；而语文结合了生活，就有丰富的内容，就注进了充实 的活力。”生活处处充满了语文，本文教育问题的浅见到阅读策略 的观摩。作文方法的探讨，再到目前最受年轻人喜爱的文章题材 （简讯及讲稿）举证、略述，都表达出作者对当时语文教育的关切 与反思。 作者对教育问题的见识，表达了她独有的敏锐的观察力。她让 我们了解到语文教育不再是一般的知识传递，而是学生自我生发的 思想体系构建，表达了作者对教育问题的真知灼见。作者在书中强 调，语文教育教学需要师生之间的真诚沟通，关注学生的健康，特 别是学生的心灵空间，引导他们树立正确的人生观和价值观，这一 点也表达了作者的社会责任感和使命感。 本文最大特点是谈到阅读和写作教学时，结合了很多有价值的 名人名篇及学生力作进行分析，如结合蒋勤先生的《孤独六讲》来 阅读一本书的策略，结合国北教大语文和创作系的柯思琪同学的 《深情》来谈扩写的技法等等。作者对材料的驾驭非常的熟练，在 经过深思熟虑后，提出自己对语文教育教学的看法。书中遣词造句