部编人教版三年级语文下册第一单元教学反思(含语文园地)

部编人教版三年级语文下册第一单元教学反思(含语文园地)部编人教版三年级语文下册第一单元教学反思(含语文园地) 1 . 《古诗三首》 教学反思 三首古诗明快自然， 极富有生活韵味。《绝句》 诗人以"

部编人教版三年级语文下册第一单元教学反思(含语 文园地) 部编人教版三年级语文下册第一单元教学反思(含语文园地) 1.《古诗三首》教学反思 三首古诗明快自然，极富有生活韵味。《绝句》诗人以"迟日"领起全篇，突 出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为 一体，构成一幅明丽和谐的春色图。《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江 景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对 早春的喜悦和礼赞之情。《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的 见闻感受。不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让 人领略到平的意趣。 本文的教学重点是：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，感受春天的宜人 风光，抒发作者春日中的愉悦心情。 一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果： 1．我国是诗的国度，诗词是传统文化的精粹。作为一名人民教师，培养 孩子们热爱诗歌就是传承中华文化的核心了。要让孩子们喜欢诗，就要让孩子 们有感情地朗读诗歌。因此，我将朗读作为落实所有目标的重点目标和前提。 我采用教师泛读、听读录音来实现这个目标，而且逐字逐句，有条不紊。为 了激发孩子们读诗的热情和认真，我采取了小组赛读个人风采读及男女生赛读等 多种形式。 2．对诗词的理解上，我采取了每首诗一节课的策略。这样的考虑是出于孩 子们以前背古诗意思绝大多数是死记硬背的考虑。这样的学违背了诗词教学， 而且既不深刻，有没有乐趣。《绝句》我采取了详讲的教学方法，但是也要 充分发挥学生的主体作用，让他们观察课文插图，结合课下注释，说说前两 句写了哪些景物？请你发挥想象并结合诗意给这些景物加上形容词，然后再将 19 / 第页总页数页