职业导向的民办高职英语听说教学改革的实践探究

职业导向的民办高职英语听说教学改革的实践探究 对旅游英语课程教学改革的理论依据进行详细的阐述，进而提出以培养职业能力为导向的高职旅游英语课程教学改革的具体内容和实施策略。通过对实验班和控制班进行

16 第页共页 职业导向的民办高职英语听说教学改革的实践探究 对旅游英语课程教学改革的理论依据进行详细的阐述，进而提出 以培养职业能力为导向的高职旅游英语课程教学改革的具体内容和 实施策略。通过对实验班和控制班进行为期三年的旅游英语课程教学 改革，然后通过问卷调查、访谈及数据分析来检验旅游英语课程教学 改革的成效，使研究不仅具有理论性也具有实践性。统计结果表明， 以上改革策略既能使学生积极主动参与旅游英语学习又能使学生的 英语知识技能和职业能力得到显著提高。 职业能力旅游英语课程教学改革国家在2010年全国教育工作会 议上提出要加快高等职业教育的发展，这个“发展”不仅意味着扩大 办学规模还意味着要提高教育质量。由于我国职业教育的根本任务是 培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者，所以对 于职业教育而言，关键是看民办院校高职学生是否能掌握了适应行业 要求、社会需要的职业能力。 英语交际能力就是高职院校旅游专业学生必备的职业能力之一。 西安欧亚学院十分重视英语交际职业能力的培养，针对旅游专业所开 设的必修课公共英语课程于2009年率先进行以职业能力为导向的旅 游英语课程教学改革。