内蒙古赤峰市宁城县高二语文上学期期末考试试题

赤峰市宁城县-学年高二上学期期末考试语文试题题号一二三四五总分得分（150分）第Ⅰ卷（阅读题）一.阅读下面文段，完成1-3题。（9分，每小题3分） 科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特

赤峰市宁城县-学年高二上学期期末考试语文试题 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 （150分） 第Ⅰ卷（阅读题） 一.阅读下面文段，完成1-3题。（9分，每小题3分） 科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特征——政教一体化，其中文 化与政治相互依存、不可分割，而政治，最终也是一种文化秩序。万历年间，利玛窦到中国， 一个意外的发现是，中国的科举制度实现了柏拉图的“理想国”：中国的“知识阶级即‘哲 人’对帝国的统治者有着广泛的影响”，“标志着与西方一大差别而值得注意的重大事实” 是，“他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。” 科举制度并没有实现“理想国”，但促成了封建社会时期世界上最合理的政教制度。科 举千年，以人文化天下，朝廷立国，文人立命，社会长治久安，个人功名利禄，尽系于此。 从某种意义上说，科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言，面向整个社会的科举， 为皇权统治下的官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的运转，巩固了封建皇权；同时，科 举又是一个制度化的流动性晋升渠道，社会基层的优秀分子由此可以进入统治阶层，参与管 理国家。科举真正沟通了官民阶层。数世白身者，一登龙虎榜，就可能出将入相。而官宦子 弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。 科举不仅是中国封建社会结构的核心，也是中国传统文化的核心。儒家思想是中国传统 社会文化的主体，它包含着思想与制度两个层面的意义。思想层面上，儒家经学化，使儒学 从一种普通学说变成圣典。制度层面上，儒学作为科举考试内容，最直接有力地保证了儒家 意识形态的霸权地位。科举制使儒家思想彻底制度化，制度化保证了权力化，它使帝制国家、 士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，从而创造了一种世界上独一无二的科举文明。 从某种意义上说，中华传统文明最显著的标志就是科举，而不是西方历史范畴中的封建 或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用做过公正评价。首先，科举使帝 制政权充满活力，不断从社会精英中吸取统治人才；其次，促进了官民阶层的流动，使社会 充满活力；再次，使儒家思想和社会意识形态一体化；最后，使个人有出路，社会稳定。 从某种意义上说，传统中华文明是一种科举文明。在封建社会时期的世界各国，中国社 会结构最具开放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有这些，都是由科举制 度造成的。 1．有关“科举是帝制中国社会结构的中枢”的理解，下列不正确的一项是（ ） A．科举使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，创造了一种 世界上独一无二的科举文明。 B．科举面向全社会公开选拔，为官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的正 常运转，巩固了封建皇权。 C．科举的公正性使出身显赫但又不解经书的官宦子弟也可能沦为平民，保证 了官僚体系的精英特点。 D．科举形成了流动性晋升机制，使社会优秀分子可能进入封建皇权体系，参 与社会管理，维持了社会稳定。 2．下列说法不符合原文内容的一项是（ ）