师德是为师之本

师德是为师之本教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下

师德是为师之本 教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己 的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须 加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失 范的原因和建立健全师德师风管理制度两个方面的问题。 一、师德师风失范的原因： 1、受社会不良因素的影响 随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人 民生活质量的不断提高。我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革 也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚 信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出;封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫 嫖娼等社会丑恶现象卷土重来;一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主 义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式通过络、碟片、电影等各种 途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数教师免疫 力差，导致自己精神空虚，欲念扩? 2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面： 一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设;只重考试成绩， 轻素质教育。忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作认识不够，管理 不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不衔接，监控过程出现疏 漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。 二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，教师的职业道德规范，教 师什么样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺 乏对教师行为的有效监督，有的学校学生被教师体罚或变相体罚，教师习以为 常，学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的教师。各校购置的师德 师风举报箱，有的锁都锈死了，劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作 用。 三是对违纪教师姑息迁就。有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等