儿童涂鸦：孩论文子心中的秘密花园安秋玲论文

儿童涂鸦：孩论文子心中的秘密花园安秋玲论文黑色的太阳、没有耳朵的妈妈、漂浮于地平线上的房子，充满了大裂缝的墙壁……这些成人眼中毫无意义的儿童涂鸦，常常被视为“胡乱瞎画”。　可是心理医生告诉我

儿童涂鸦：孩论文子心中的秘密花园安秋玲论文 黑色的太阳、没有耳朵的妈妈、漂浮于地平线上的房子，充满了大裂缝的墙 壁……这些成人眼中毫无意义的儿童涂鸦，常常被视为“胡乱瞎画”。可 是心理医生告诉我们，这些奇怪的图案，却是儿童在讲述曾经发生在他们身上 的故事。本期Clinic栏目，我们邀请到有着丰富经验的儿童专理专家，带领我 们解读透视儿童涂鸦，走进孩子心中的秘密花园。儿童涂鸦不应忽视 ——儿童心理咨询专访(A=安秋玲，P=本刊记者)P：心理学家所研究的 儿童绘画包括临摹画吗?还是仅仅指儿童即性的涂鸦?A：主要以儿童的即性 涂鸦为主，因为即性涂鸦可期刊以更自由地表达杂志绘画儿童的潜意识，有利 于研究者的投射分析。临摹画因受临摹主题的限制、受到临摹作品与原作品比 较而对儿童产生的评价威胁的限制，因此不利于真实表达绘画儿童的体验，所 以在心理咨询与治疗过程中比较少用。但是，在引导儿童开始绘画的过程中， 在启发大年龄儿童自发产生认同、顿悟等体验的过程中，临摹画可以根据儿童 年龄、难度、内容、情境等而有选择性地使用。P：经常被家长所忽视的儿 童绘画，它在儿童的整个心理发展过程中到底起了什么样的作用?A：绘画 是儿童认识世界，表达自己的一种重要方式。根据艾里克森的心理发展阶段分 析，儿童通过绘画，不仅在尝试着以自己的动作来控制外部的世界的自论文主 性，而且在创造性的涂鸦过程中发挥着自己的主动性，顺利走出自我中心而达 到自我的健康发展；根据皮亚杰的认知发展阶段分析，儿童通过绘画而不断地 促进思维复杂性的发展：借助于绘画内容的意义性而不断地从感知运动思维发 展到具体运算思维、形式运算思维。总之，儿童绘画在儿童的2—10岁左右期 间，作为儿童认识世界的一种自发的表达方式而对儿童整个心理发展起着论文 重要作用。P：在治疗过程中，是否需要一个比较特别的环境，以便更好的 促使医生与儿童之间的交流?A：使用儿童绘画作为儿童心理咨询与治疗的 方式，相对来说需要一个比较特殊的环境以更好地促进心理医生与儿童之间的 交流。这一特殊环境是以儿童感到舒适为需要的环境，例如说，适合儿童高度 的画桌，儿童触手可及的颜料，适于儿童自由玩耍的空间，适量的玩具等等。 但是，环境是客观的，心理医生建立起儿童对环境的熟悉感、信任感是有效促 进心理医生与儿童交流的最重要保障。P：在把绘画作为了解儿童辅助方法 时，心理医生似乎应该始终与儿童保持密切联系，那么这个过程所需要的时间 相比其他方式，是不是更长一些?A：儿童绘画的整个过程中，心理医生作 为辅助者、观察者、发表支持者、倾听者、合作者与解读者而一直与儿童保持 着密切的联系，但这并不意味着使用绘画作为咨询与治疗方式需要更长的时间 以及由此所产生的低效性。绘画的过程因儿童个性的差异以及所处情境、所画 主题等原因而绘画时间有长有短，但是由于绘画方式的投射性能尽可能避免儿 童的防御心理、弥补儿童语言表达不清的限制、同时由于绘画过程中心理医生 与儿童之间的互动所显现的信启、更加真实具体，因此心理医生把绘画作为咨 询与治疗儿童的种方法，在使用的时候杂志会更加的直接便捷。只要儿童乐意 进行绘画，那么这一过程相对于游戏治疗、认知治疗等方式就会显示出其高效 性。P杂志：对那些受到虐待或目击暴力的孩子来说发表，他们会因为恐 惧、个人安全感、保密或者排斥而不能自发画画，这个时候您一般会通过什么 方式进行疏通与开导?A：在心理咨询与治疗过程中，引导儿童绘画都是心