《变化的量》教学反思

《变化的量》教学反思 《变化的量》教学反思1　　课内容是在正式学习正比例反比例之前，通过学生感兴趣的日常生活中的问题，使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系，并尝试对这些关系进行大致的描述。要使学生从

《变化的量》教学反思 《变化的量》教学反思1 课内容是在正式学习正比例反比例之前，通过学生感兴趣的日常生 活中的问题，使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系，并尝试对这 些关系进行大致的描述。要使学生从常量的世界进入变量的世界，开始 接触一种新的思维方式。为了有助于学生对函数思想的理解，应使他们 对函数的多种表示数值表示（表格）、图像表示、解析表示（关系式）， 有丰富的经历。因此，本课时在呈现具体情境中变量之间的关系时，分 别运用了表格表示、图像表示、关系式表示的方法。在后面正比例、反 比例的学习中，也十分重视三种方式的结合。 让学生根据问题： 1. 图中所反映的两个变化的量是哪两个？ 2. 横轴表示什么？纵轴表示什么？ 3. 一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？ 4. 一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范 围内骆驼的体温在下降？ 5.第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？第二天 8时在图上是哪一个时刻？