初三化学水的净化教学设计

初三化学水的净化教学设计教学重点 常见的水的净化方法，硬水的检验方法，水污染教学难点 净化水的方法 , 硬水的有关知识一、知识与技能教1。通过本课教学，使学生知道沉淀、过滤、蒸馏等三种净化水的方法。

初三化学水的净化教学设计 教学重点常见的水的净化方法，硬水的检验方法，水污染 , 教学难点净化水的方法硬水的有关知识 一、知识与技能 教 1 。通过本课教学，使学生知道沉淀、过滤、蒸馏等三种净化水的方法。 学 2 。培养学生设计实验的能力，了解沉淀、蒸馏和理解过滤实验的操作原理。 目 二、态度、情感、价值观 标 1. 通过本课题的研究，增强学生节水、护水和净水的意识。 教学设计 实施记录 内容程序教师活动设计学生活动预测 , 师：今天很高兴能与大家一起来研究生活中观看屏幕思考问 的一些科学问题。题。 设计情景有关《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很 : 熟悉，俗话说”人可一日无餐，不可一日无 引出话题水”。有没有想过他流落荒岛，他只能从池塘中 ? 这些泥水可饮用吗？他能否从中 取得一些泥水 ? 提取洁净的饮用水 : 答可溶的杂质、 展示：鲁滨逊得到的水 不可溶的杂质、微生物 1? 问：这杯水中有可能有哪些杂质 讨论，自由回答 2 问：对于这些杂质，我们该如何进行处理？ : 生 不 能 去 除 悬 浮 适当评价后 在水中及浮于水面的 有几种方法： 1 、沉淀法 固体物质。 提出问题 . 让部分不可溶的杂质沉到水底 问：有什么缺陷？ 2 、过滤法 师：这些较小的悬浮性固体杂质，光用静置的办 . 法是无法沉淀下来的要得到更加纯净的水，我 们必须要进行一系列的操作，请回忆已经学过的 知识，思考你觉得鲁滨逊还要进行什么方法净化 水呢？。 交流讨论，认为还 问题导引 过滤是去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质 一些微生物可能危害 深入探究 的比较好的方法，但是这样的处理过的饮用水就 ? 万无一失了么鲁滨逊该怎么办呢？ 人体的健康。 , 阅读课本找出相 鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水，然后把已经 . 应问题的答案 过滤的水煮沸。大部分微生物都在煮沸时被杀死 但水仍非绝对安全饮用。你知道这是为什么？ 请阅读课本相关内容。 1 125 用心爱心专心号编辑