华师大版科学七下组织器官和系统教案

第三节 组织、器官和系统教学目标：1）理解组织、器官的概念及动植物体组织类型、器官名称；2） 了解细胞分化形成组织、组织构成器官、器官组成系统、生物体教学重点：组织、器官的概念；动植物组织的类型、功能

第三节组织、器官和系统 教学目标 1 理解组织、器官的概念及动植物体组织类型、器官名称； ） ： 2 了解细胞分化形成组织、组织构成器官、器官组成系统、生物体 ） 教学重点： 组织、器官的概念；动植物组织的类型、功能 教学难点： 名词较多，学生容易混淆；组织的形成 教学过程： 引入：细胞是构成生物体的基本单位，那么细胞是如何构成生物体的呢？ 细胞通过分化形成组织，不同组织的联合形成器官，由不同的器官构成生物体。 问题：我们观察过的洋葱表皮细胞都有哪些相同的结构？（答：有细胞壁、细胞膜、细胞质、 ① 细胞核及液泡等） 问题：构成洋葱表皮和细胞在结构和排列上冇何特点？（答：细胞舉较厚、排列紧密） ② 问题：表皮内部细胞呢？（回答：壁薄、体积较大、排列松散） ③ 问题：壁厚的细胞紧密地排列在一起，形成表皮，具有了保护的功能；壁薄液泡大的细胞集 • ④ 屮于表皮内，具有了贮藏养分的功能，假如它们不分开，而是混杂在一起生活行吗？ 问题：形态相似的细胞集屮在一起就能体现出一定的功能，发挥一定的作用而分散开则不行。 ⑤ 这是一种什么现象呢？植物细胞是怎样实现细胞的分而聚之的呢？下血我们就來研究一下这 个问题 一、植物的组织 组织的类型： 先让学生冋忆洋葱表皮细胞形态、结构、排列等特点，再让学生猜测它的功能，然 血， 示老师告诉学生洋葱表皮的细胞形状相似，紧密地排列在植物体这个部位的表有保护的 功能洋葱表皮细胞祁是长方体形，结构相同；由它们构成的一群细胞就是一种组织，叫保护 组织。 R 又可提问学生：你认为植物体哪些部位还有保护纟织？它的细胞有何主要特点？学生讨论、 交流后师生 总结出：保护组织的特点、功能（细胞排列紧密、细胞壁较厚；保护内部结构）。 提问：制作洋葱表皮临时装片，如果标木撕得太厚，看到的细胞不是一层，哪些细胞与表 皮细胞形态一样吗？食用桃子、番茄等果实时，它外皮与果肉的有何不同？ 实验：观察番茄的果肉细胞，比较各处果肉的形态，结构，并思考这些细胞有什么功能？ 12 、直接观察番茄果实的保护组织、营养组织、输导组织（内的丝或筋）；、制作 3 果肉临时装片，观察细胞形态、结构；、观察导管 提问：果皮和果肉的口感有何不同？ “” 结论：它们是由不同的细胞组成的。果皮不易嚼烂，说明组成它的细胞排列紧密，且细胞壁较 R 厚，而果肉汁多，味儿甜，易嚼，口感好，说明纟成它的细胞壁薄，液泡大且细胞间排列疏 松。 学生讨论、交流后，而番茄或其他瓜果的果肉细胞则排列松散，集屮于植物体的内部，细胞壁 薄、液泡内存有大量的细胞液，所以具有贮存水分和营养的功能，是营养组织。含有叶绿体的叶 肉细胞，他们能进行光合作用，为植物的生长提供有机物，这些细胞群也屈于营养组织 得出营养组织的特点功能。