认识图形教学案例

新课程理念下特殊教育课堂的有效教学《认识图形》教学案例巴东县特殊教育学校 谭琼《数学课程标准》明确指出：“学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者。”教师角色的转变，使学生