《11包身工》教学设计(河北省县级优课)语文教案

包身工教案【教学目的】1、理清文章脉络，概括课文的内容要点2、理解文中有关语句的概括作用3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育【教学重点】本文的表达方式和点面结合的写作方法。【教学难点

包身工教案 【教学目的】 、理清文章脉络，概括课文的内容要点 1 、理解文中有关语句的概括作用 2 、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育 3 【教学重点】 本文的表达方式和点面结合的写作方法。 【教学难点】 典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思，语言特色 【教学方法】讲读法 讨论法 【教学课时】课时 2 【教学过程】 第一课时 一、课文导入 《谁是最可爱的人》的文章体裁：报告文学。 《包身工》属于报告文学，中国最早的报告文学的代表作。 报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、 采访报 告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以 写问题。因为 它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，