小学生几何直观能力的缺失模式及补偿教学的开题报告

小学生几何直观能力的缺失模式及补偿教学的开题报告一、选题背景小学生在学习几何时，往往出现几何直观能力的缺失。这种缺失将很大程度上影响他们学习几何的效果和对几何概念的形成，甚至影响到将来学习高中甚至大学