《中国古代的政治制度》主题单元设计

《中国古代的政治制度》主题单元设计主题单元标题中国古代的政治制度作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）

《中国古代的政治制度》主题单元设计 主题单元标题 中国古代的政治制度 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 √ 学科领域（在内打表示主属学科，打 +表示相关学科） 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 √ 历史 地理 信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 24 课时（每周课时，共课时） ( 主题单元概述简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和 300-500) 专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 本单元主要记叙了古代中国的政治制度，其中主要的是中央和地方行政管理体制发 展的演变的历程。 夏商周时期是我国早期国家政治制度的形成和发展时期。中国古代的早期国家（夏 商周三代），是在原始社会的基础上发展起来的。夏商周三代是一种部族国家，其政治 制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。 秦朝开始的专制主义中央集权制度，奠定了我国两千多年封建政治制度的基本结构， 从汉至元历代王朝都围绕中央和地方、君权和相权的矛盾对中央集权制度进行了重大调 整，专制主义中央集权运行机制逐渐合理成熟。但是，明清时期我国君主专制制度发展 到顶峰，其弊端也日趋明显，极大的妨碍了中国的社会进步。 学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于辩论会、小论文写作等，加强 与社会现实问题的联系。 预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，了解古代政治的多样性，认 识到中国古代经历了漫长的专制社会，，学习过程中搜集的资料、辩论稿、论文等形成 文本文件。 ( 主题学习目标描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1. 了解宗法制和分封制的基本内容 2.“” 知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及 其影响。 3. 列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 4. 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发