精编小议职校体育教育的状况和战略

小议职校体育教育的状况和战略本文 沈阳市高职院校体育教学存在的问题 通过对沈阳市高职院校体育教学进行调查研究，笔者发现，目前，沈阳市高职院校的体育教育存在如下问题：（一）落后的体育教学思想

小议职校体育教育的状况和战略 本文 沈阳市高职院校体育教学存在的问题 通过对沈阳市高职院校体育教学进行调查研究，笔者发现，目前，沈阳市高 职院校的体育教育存在如下问题：（一）落后的体育教学思想限制了体育教育的 发展几千年来，儒家“学而优则仕”的封建思想已深深根植于人们的思想中，并 成为了默认的最高教育目标。在大众的眼里，体育教育与中考、高考关联度较低， 不是教育的重点。无可否认，近年来人们日益认识到体育运动的重要性，高职院 校的体育教学得到了诸多关注，高职体育教育也得到了一定的发展，但体育教育 的总体指导思想和教学目标的发展仍较为缓慢，甚至和普通高校的体育教学思想 相比，还存在着一定的差距。表现为，高职体育教育过多地强调了学生在校期间 身体锻炼的效果、体育教学的成绩，而忽视了“为学生就业服务”这一重要的高 职体育教育指导思想。〔3〕（二）体育教学目标与高等职业教育的培训目标存 在一定差距新时期，高等职业学院的人才培养目标是培养学生成为技艺型和应用 型相结合的复合人才。在接受过高等职业教育后，学生能够直接从事生产、管理 和服务等工作。而目前沈阳市高职院校的体育教学目标仍停留在讲授体育竞技内 容和技巧、增强学生体质的层面，较少强调培养学生养成自主锻炼的意识；高职 体育教学内容与学生今后的工作岗位关联度较低。高职体育教育的现代化教学目 标需在高职院校中得到更充分的落实。（三）高职体育教学内容较为陈旧在传统 教育观念的影响下，体育教育始终无法获得过多的关注，表现在：体育理论教材 内容更新速度较慢，学生无法获得最新、最先进的体育理论知识；学生对体育理 论的学习兴趣较弱，学生对养成良好的运动习惯，进行有效的体育锻炼，培养终 身体育的意识等体育知识较为匮乏；部分高职院校的体育教学内容重复中小学的 体育教学内容，损伤了学生进行体育学习、锻炼的积极性。（四）高职体育的教 学方法过于传统在体育理论课教学方面，体育教材的内容已严重落后于体育技术 的发展；在教学方法方面，过度地强调体育教学的同一性、传授性、教学性而忽 视了学生的主体性、差异性和教学内容的多样性，多数教师倾向于采用照本宣科、 只讲授不互动的填鸭式教学方法，学生注意力不够集中、课堂气氛沉闷等问题较 1