2019版高中语文 第一专题 科学之光 2 人类基因组计划及其意义导学案 苏教版必修5

2019版高中语文 第一专题 科学之光 2 人类基因组计划及其意义导学案 苏教版必修5教学目标：1、知识与能力：（1）把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。（2）领会本文为了更好地说明事理

2019版高中语文 第一专题 科学之光 2人类基因组计划及其意义导学案 苏教版必修5 教学目标： 1、知识与能力：（1）把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内 容的意义。 （2）领会本文为了更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。 2、过程和方法：捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。 3、情感态度和价值观：认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人 文意识。 教学重难点：（1）捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。 （2）把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。 （3）科学的“双刃剑”性质和科学的人文意识。 自主学习： 1、导入新课： 20世纪，原子弹的爆炸，“阿波罗”登月计划的实现，网络的广泛应用，使人类的认 识从地球扩展到太空，当人们为这些物理学成就而陶醉时，却突然发现人类对于自身的认识 太少了。20世纪50年代初，英美科学家提出遗传物质DNA的双螺旋模型，70年代开始的 DNA克隆技术和转基因技术，让人类对生命有了进一步的认识。与此同时，人们还发现，几 乎人类所有的疾病都与基因有关。在这样的背景下，人类基因组计划诞生了。今天我们一起 来学习一篇有关基因的文章。请大家通读课文，了解什么是人类基因计划。、 2、简介作者： 杨焕明，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。 后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心 博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛 杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组 信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人 类基因组计划”中国协调人。 xx年被《科学美国人》杂志评为xx领袖人物。 合作探究： ⒈把握内涵 ⑴关于“人类基因组计划”的表述是不是定义？为什么？