促进学生积极情感体验的化学教学情境设计

促进学生积极情感体验的化学教学情境设计 [摘 要] 随着素质教育的提出与不断改进,利用课堂教学培养学生的化学核心素养日益重要。在新课程改革的大背景下面临着更高的要求,即要改变传统的课堂模式,将课堂

促进学生积极情感体验的化学教学情境设计 [摘 要] 随着素质教育的提出与不断改进,利用课堂教学 培养学生的化学核心素养日益重要。在新课程改革的大背 景下面临着更高的要求,即要改变传统的课堂模式,将课堂教 学情景化,学生学习探究化,知识获取生活化。通过学习新课 程标准,与课改一线教师共同研读新化学教材,并结合实践教 学经验,从化学教学情境的设置中体现核心素养,共同探索以 核心素养为灵魂的化学课堂。 [关键词]高中化学;核心素养;情境教学 化学是一门与时俱进的科学,彰显时代精神。新课改注重 发展学生的核心素养,创造积极有效的教学情境能够促进素 养目标更好的达成。每一位学生都是发展中的人,具有无限 的可塑性。墨子的“素丝说”提到,“染于苍则苍,染于黄则 黄”,化学情境创设恰当,学生不仅可以领会知识,发展智力,而 且对化学核心素养的提升,世界观、价值观施以潜移默化的 影响。所以,化学课堂创设教学情境,如何促使学生积极的情 感体验,是每一位教师应该思考的问题。 一、当前化学教学情境创设的误区 创设情境是每一位老师必备的技能,上好一堂课亦可从情 境入手。实际上,在平时的教学过程中,教学情境常常变为 “附庸品”,设置教学情境的意图逐渐“走调”“变味”,失