人教新课标二年级上册数学教案 认识厘米、用厘米量

认识厘米，用厘米量课题认识厘米，用厘米量课时1课时教 学内 容教科书第3页的内容学 习目 标1、情景中，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，在脑海中形成表象。2、学生通过多种活动用厘米量

认识厘米，用厘米量 课题 认识厘米，用厘米量 课时 1 课时 教学 内容 3 教科书第页的内容 11 、情景中，使学生认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念，在 脑海中形成表象。 学习 2 、学生通过多种活动用厘米量物体的长度。 3 、培养学生的合作意识，动手操作能力，语言表达能力，培养学生良好 目标 的抽象思维能力。 4 、学生形成良好的学习习惯。 重点 难点 1 形成厘米的长度表象，用厘米量物体的长度。 教学 教师 米尺 准备 学生 小正方体，直尺，图钉，纸条若干长。 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 一、统一长度，引出直尺 回忆上节课我们都 干了些什么？ 教师要求：用小正方 体量铅笔盒的长度，用小 学生可能感觉用小正方体量物体 正方体量课桌的长度等 的长度不太方便，教师从而揭示 等。 直尺。 教师提问：你觉得这 样用小正方体量物体的 长度怎么样？ 我们在量物体的长 度的时候要用统一的长 度，但在日常生活中用小 正方体量物体的长度很 激发学生学习的兴趣。 不方便，为了准确、方便 的表示物体的长度，人们 发明了带有刻度的尺子， 这节课我们就来研究怎 样用尺子，尺子中有哪些 奥秘？ 二、认识厘米，用厘米量