《油菜花开了》教学反思

《油菜花开了》教学反思《油菜花开了》教学反思　作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的《油菜花开了

《油菜花开了》教学反思 《油菜花开了》教学反思 作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力， 通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教 学反思是什么样的呢？下面是小编整理的《油菜花开了》教 学反思，希望对大家有所帮助。 《油菜花开了》教学反思1 “油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新 的生命”单元的第一课。选取油菜花作为观察实例，学生较 为熟悉，而且构造也较为简单，具有代表性。这节课的活动 从观察一棵油菜开始，其中隐含着一个从整体到部分的观察 顺序。要求学生能区别油菜的根、茎、叶、花、果实和种子， 并要求学会自觉地与凤仙花进行比较，使学生对“植物的一 生”概念又增加了新的外延。 本课力度用一个驱动性问题或任务来统领，把教学内容