《以进为退》 小学生数学论文

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《以进为退》 小学生数学论文 《以进为退》 小学生数学论文 今天，按计划进行《三角形的内角和》的教学。事先进 行了较充分的准备，我带着三角形等各种教具、学具走进了 教室。 “今天，我们在了解三角形特征的基础上，进一步研究 三角形的内角和。”一上课，我就直奔主题。 “不就是180°吗，没什么意思。”还没等我按预设的 方案展开，快嘴的王瀚文就插了一句嘴。 “哦，你知道的还不少嘛！”对这个“小快嘴”我还真 是有些无奈。“我也知道。” “我也知道。” ……看到“小快 嘴”得到了表扬，一个个“小快嘴”便争先恐后起来了。 看来我的精心预设是落空了，学生都知道，我该怎么办？ 一个闪念，我决定干脆就往后退，让这些小快嘴们唱大戏。 “三角形的内角和是多少度？”我再次问道。