（多篇）2024年《山中访友》教学反思

2024年《山中访友》教学反思 2024年《山中访友》教学反思1（1553字）　　这是我第二次执教这篇课文，面对不同的学生，用的是同一份教案。因为刚接手这个班，不知道学生的功底如何，就先按照原本的课件

2024年《山中访友》教学反思 2024年《山中访友》教学反思1（1553字） 这是我第二次执教这篇课文，面对不同的学生，用的是同一份教 案。因为刚接手这个班，不知道学生的功底如何，就先按照原本的课 件来上课。相比起上届的学生，这个班的学生明显活跃很多，在第一 堂新课上表现得也挺认真，虽然朗读水平不好，但是读得也算流畅。 词语教学： 在生字词方面，我没有花太多的时间，只是先让学生齐读了三次 课文，又齐读了《词语手册》，学生也自由读了几遍课文，课堂上并 没有专门读生字词。将词语带入到句子中去读进行了好几回，从作业 本情况来看，“看拼音写词语”这题全对的学生不多，错误集中在“吟 诵、陡峭”二词。 （一）浅尝文字，初识文本前后呼应之美 我出示了开头和结尾，让学生品读这三个自然段，想一想：这样 的开头和结尾有什么特色？（首尾呼应）师引：开头带着好心情，回 家又——带着好心情和好记忆。学生很快就能找出开头和结尾都有一 个相同的词语“好心情”，随之就很容易地说出这是“首尾呼应”， 可见这个知识点对于学生来说不是难题。