二年级《快乐的节日》教学设计范文

二年级《快乐的节日》教学设计范文 　阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以老师的分析代替学生的阅读理论。本首诗语言通俗，情感愉悦，老师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。 　

二年级《快乐的节日》教学设计范文 阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以老师的分 析代替学生的阅读理论。本首诗语言通俗，情感愉悦，老师可引导 学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。 后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自学探究 的形式为主。学生对字词的学习掌握建立在理解的根底上，意义识 记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。使学生在探究 的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。设置梯度，引导背 诵。本首诗篇幅较长，章节间联络不大，学生背诵有较大难度。设 置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生 背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣， 坚决背诵全文的信心。 1、后置识字，利用无意注意进步识字效率。 2、设置背诵梯度，增加背诵兴趣。 1、认识/吹、祝/等14个生字，能正确书写/吹、地/等6个生 字。 2、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。 3、感受自己生活的快乐和幸福。 教学流程及设计意图。 1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。 2、自主认读生字，正确书写/吹/、/地/。 一、谈话导入 （一）板书：节日，齐读。 1、问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗 2、用/（什么节日）是（怎么样）的节日/说话。