小学语文阅读课题教学总结

小学语文阅读课题教学总结 小学语文阅读课题教学总结1（3267字）　　一、问题的提出　　在语文教学活动中阅读教学占有相当重要的位置。这是因为阅读的过程是知识吸收和积累的过程，在大量的阅读过程中，同学的

小学语文阅读课题教学总结 小学语文阅读课题教学总结1（3267字） 一、问题的提出 在语文教学活动中阅读教学占有相当重要的位置。这是因为阅读 的过程是知识吸收和积累的过程，在大量的阅读过程中，同学的语文 知识会不时丰富，文学修养的训练与提高更是得力于大量的课外阅 读，作文水平的提高也与大量的阅读密切相关。正所谓“读书破万卷， 下笔如有神”。《新课程规范》中明确规定：“应逐步培养同学探究 性阅读和发明性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。”使同学 “能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自身的视 野。”要做到这一点语文教师必需通过适当的教学战略，拓展语文学 习和运用的空间。“拓展性阅读教学”正好为同学构筑了这样一个开 放而活跃的语文学习的平台。其目的在于让同学在原有知识的基础 上，通过教师的引导使同学对所学__内容的内涵和外延有更深刻的理 解，并结合自身的学习兴趣、学习实践和对未知领域的设想，构建一 个更为广阔的知识网络，积极开创知识的新内涵，从而增强创新意识。 从信息论角度看，阅读的过程是信息的输入（吸收）过程。从这方面 讲，“拓展性阅读教学”就是在教师的指导下把同学获取信息的触角 向外延伸，让同学“多读”、“博读”，以教材为中心，以课堂为中 心向外延伸。