教师策略对缓解非英语专业大学生听力焦虑的研究

教师策略对缓解非英语专业大学生听力焦虑研究　　一、研究背景 　　在二语习得研究中，外语焦虑是一个与外语成绩紧密相关个体差异变量，其中对于外语听力焦虑更是会直接影响外语学习者理解与语言输入。现在多数研究