电控发动机检测与维修一体化教学分析与思考

电控发动机检测与维修一体化教学分析与思考 电控发动机检测与维修一体化教学分析与思考 　　随着 ___的不断发展，汽车以较快的发展速度步入经济发展的顶峰，汽车结构在近两年也得到不断改革和发展，从以前的传

电控发动机检测与维修一体化教学分析与思考 电控发动机检测与维修一体化教学分析与思考 随着 ___的不断发展，汽车以较快的发展速度步入经济发展的顶 峰，汽车结构在近两年也得到不断改革和发展，从以前的传统型汽车 逐渐发展为以电子配置为主的高新技术型产品，并在汽车行业得到广 泛应用，现代汽车中的电子装置越来越常见，但目前市场上仍缺少专 门的电子维修技术。电控发动机的检测与维修正是以培养技术性汽车 维修人才而开设的课程，更是为了进一步提高电子维修的水平。将一 体化教学应用到电控发动机检测与维修的课程教学中，通过问题的发 现推行改革措施，从而实现毕业生在掌握基本理论知识的同时深化自 身的维修技能。 要对一体化教学提出建设性的建议，就要从教学的根本问题出 发，从传统课程设置及授课的形式，通过与授课教学的交流找出问 题。通过笔者的了解，现如今很多学校大多都采用“理论与实训周” 相结合的方式，听起来像是理论与实践相结合，但事实上的做法是： 教师先通过课堂上的理论教学，将细致的理论知识传授给学生，在一 段时间之后，教师再带领学生去实训场地做简单的实训操作。在整个 教学过程中，理论知识教学仍占主导地位，“填鸭式”教学模式仍然 广泛存在，教师一直在讲台上喋喋不休地讲，只顾自己完成教学任 务，但严重忽视学生的主体地位，忽视电控发动机的检测与维修应当 以实践为主。这样的教学模式最终只能导致很差的教学效果，造成教 和学的恶性循环。然而，一体化教学模式正是将理论与实践相结合， 掌握电控发动机的教学特点，虽然之前的实训周形式能够通过简单直