培养中班幼儿正确使用筷子的研究的结题报告

培养中班幼儿正确使用筷子的研究的结题报告一、实验名称：培养中班幼儿正确使用筷子的研究二、问题的提出：独生子女从小娇生惯养，造成动手能力差，己是幼儿园普遍存在的问题，儿童是一个独立的人，他们在积极主动地

培养中班幼儿正确使用筷子的研究的结题报告 一、实验名称：培养中班幼儿正确使用筷子的研究 二、问题的提出： 独生子女从小娇生惯养，造成动手能力差，己是幼儿园普遍存在的问题， 儿童是一个独立的人，他们在积极主动地探索周围的世界。在孩子的成长过 “” 程中，他们有自己动手的愿望和求知的欲望，如：孩子常常会要求我来， “”“” 我自己会，我来干好吗等，而许多父母亲常常把自己的意志强加于孩 子，从而挫伤了孩子的积极性。他们认为孩子吃饭慢，浪费家长更多的时间 不值得。于是就拿起勺子一口一口地喂，久而久之孩子造成了依赖的思想。 本班幼儿现阶段将从小班使用筷子过渡到中班使用筷子，但我们发现有的幼 儿左手使用筷子，有的幼儿用拳头的方式握筷子，因此，引导幼儿如何使用 筷子是现阶段我班急需解决的问题，本课题将从实际出发，就培养中班幼儿 正确使用筷子这一问题进行研究。 三、理论依据 2---4 岁是儿童生活自理能力的初步形成的关键期，家长和教师应当抓住 这一时期让孩子做一些力所能及的事，培养其简单的生活自理能力。幼儿生 活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题 的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义，但现在大部分的幼儿依赖性 强，生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境，所以培养幼儿的生活自 “” 理能力致关重要。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力是《纲要》 , 对健康领域所提出的目标之一。而使用筷子是和我们的生活息息相关的同时 ,21 还关系到孩子的健康问题为了使今天的幼儿将来能成为世纪祖国建设的 栋梁，从小培养他们良好的生活自理能力是相当迫切和必要的。本课题旨在