初中化学课题组活动交流材料：化学学科课堂的教学怎样实现高效

课题组活动交流材料化学学科课堂的教学怎样实现高效　　内容：初中化学是学习化学的启蒙阶段。扎实地掌握基本知识和基本技能,对发展智力,培养能力,为进一步学好后继化学知识是非常重要的。在“减负”保质的系统工

课题组活动交流材料 化学学科课堂的教学怎样实现高效 内容： , 初中化学是学习化学的启蒙阶段。扎实地掌握基本知识和基本技能对发 ,,“” 展智力培养能力为进一步学好后继化学知识是非常重要的。在减负保质的系 ,,; 统工程中学校不再利用课外时间、节假日进行辅导打时间消耗战也不再要求学 , 生做大量的课外习题搞题海战术。如何在有限的学习时间里提高学习效率，那 只有一条路：就是提高课堂效率。如何提高课堂效率？如何实现高效？现就我自 己的一点做法，和同仁们交流。 一、 用实验激发学生的学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然科学，做好化学实验可帮助学生加快加深理解和 巩固基础知识，培养观察、分析、解决问题的能力。实验教学中，教师要积极引 导，使学生从内心体验到他们亲自实践而带来的喜悦和满足感，有意识地把实验 所带来的直觉兴趣引导到化学变化的因果关系或对实验本质的研究上来，有目的 地激发和培养学生持久的认知兴趣，使之不仅成为做好化学实验的动力，也成为 “” 促进学生心理品质良好发展的重要因素。例如，讲到初中化学缓慢氧化和自燃 时，不是先讲概念，而是设计一个非常有趣的演示实验：将滤纸浸到溶有白磷的 二硫化碳溶液中，然后把滤纸挂起晾干，不到半分钟，就会看到滤纸先冒白烟， 最后发火燃烧。不用火点燃，滤纸为什么能够燃烧呢？这个实验引起同学们浓厚 的兴趣，他们很想知道这是为什么？此时水到渠成，要解开这个谜，答案就在课 本的某页里。同学们争先恐后地打开课本，比平时百倍认真地看着，之后加上老 师的适当点拨，最终找到了答案。通过这样的教学，一种强烈的印象在学生的脑 海里一辈子也不能忘记。这比起老师硬性要学生枯燥无味地死背概念其效果要好 的多。 二、 要求学生听课时要眼到、耳到、手到、心到 和其它学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、 耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容，根据化学学 科的特点，这四到各有其特点。 对于眼到，除以演示实验等直观教学看得全面外，重要的是在教师指导下， 分清主次现象，能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映 物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要记住这些 现象。不论好看有趣与否，都要有明确的学习目的和学习态度，自觉提高和发展 观察能力。 关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思索教师从现象、事实到 结论的分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操 作及装置的原理等，也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想 的过程，而只记住结论的不正确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力， 理解所学的内容。当然，在此前提下该记住的内容，还是要记住的。 1