试论高职大学英语教学模式改革思路与实施研究

试论高职大学英语教学模式改革思路与实施研究 　　论文摘要：高职院校大学英语教学模式的改革已经进展了多年，但详细在实施的过程中，仍存在着一些问题，制约着学生学习能力、合作能力、语言表达能力和创造能力的提

试论高职大学英语教学模式改革思路与实施研究 论文摘要：高职院校大学英语教学模式的改革已经进展了多 年，但详细在实施的过程中，仍存在着一些问题，制约着学生学习 能力、合作能力、语言表达能力和创造能力的提高。提出了英语课 堂中多采用启发式教学模式和实现以“教为主导”向“学为主体” 的教学模式转变等观点，综合运用各种先进的教学方法，以期使高 职院校学生在大学英语课程的学习中思维潜能、想象潜能、创造潜 能、认知潜能都能得到有效的开展，为未来职场奠定良好的根底。 论文关键词：高职；大学英语；教学模式；教学方法 一、高职大学英语教学模式改革研究的现实意义 近几年来，高等职业学院的英语教学在教学理念、教学模式、 教学方法、教学手段等各个方面都有了长足的进步，在“实用为 主，够用为度”的教学方针的指导下，逐步扭转以阅读为中心的外 语教学模式，加大了听说写技能的训练力度，改革了教学模式和教 学方法，使得学生在学习的主动性、认知的思辨性、思维的逻辑 性，表达的条理性等方面都有了较大提高。但是，根据高职学生目 前的学习现状、知识水平、认知水平及兴趣特点，在高职院校大学 英语教学中，继续研究改进课程的教学模式和教学方法，仍有着极 为重要的现实意义。 二、目前高职院校大学英语教学中学生学习现状 1.学生缺乏相应的文化背景知识和词汇知识 高职学院的一些学生，相对来说，英语根底有些薄弱，听说读 写的能力与教学起始的能力要求相差甚远，因此一旦看到不熟悉的 题材，就容易产生畏难情绪和恐惧干扰，这种潜在的心理干扰了学 生正常的思维活动，从而影响了学生自身能力的正常发挥。另一方