基于实践思维方式的英语教学论文

基于实践思维方式的英语教学论文 　　摘要：实践思维方式是以实践为中心、为对象、为目的的思维方式。英语教学是一种详细的实践形态，实践的形式主要表现为课堂上的语言实践。在教学过程中，教师要树立实践理念，将

基于实践思维方式的英语教学论文 摘要：实践思维方式是以实践为中心、为对象、为目的的思维 方式。英语教学是一种详细的实践形态，实践的形式主要表现为课 堂上的语言实践。在教学过程中，教师要树立实践理念，将实践的 普遍特性与英语教学的详细实际有机地结合起来，充分发挥学生的 主体作用，力求为学生创造足够的练习时机，讲求练习形式，适当 进展评价，并注意课内外结合，确保语言实践的效果。 关键词：实践思维方式；英语教学；教学方法 实践思维方式的概念、特点与功能 实践作为马克思主义认识论的首要的、根本的观点，指的是主 体有目的地改造客体的感性的物质活动。它是认识的根底和最终源 泉，是检验真理的唯一标准，对认识具有决定作用。思维是人脑对 客观世界的能动反映。思维方式是人们进展思维活动的方法、形 式、样式、路径等的总和。实践思维方式是以实践为中心、为对 象、为目的的思维方式，即因实践而思维、对实践而思维、为实践 而思维的思维模式，也就是人们通过思维解决为什么要实践、进展 什么实践、怎样进展实践等问题的理性思维方式。 实践思维方式具有许多与其他思维方式不同的特点，表现在以 下六个方面。 主体性实践思维方式是对主体即人的实践活动自始至终贯彻着 主体原那么的理论表现，表达着主体的目的、需要和本性，实现对 现实世界的理想改造。这种主体性是在现实根底上对自身充分尊重 的表现，是对自身价值的高度认可。 先导性实践思维在实践活动现实地进展之前就早已在进展着， 它主要是在由理性认识到实践的能动飞跃的认识过程中进展的思维