小学美术教学心得反思

小学美术教学心得反思 　　在我从教的一年时间里，最经常听到的赞声就是：“作为一名美术老师真好！上课不用从头讲到尾，轻松又愉快，轻松的收获教学成果，还可以得到全校学生的爱戴??” 我笑一笑，心想要是真能

小学美术教学心得反思 在我从教的一年时间里，最经常听到的赞声就是：“作为一名 美术老师真好！上课不用从头讲到尾，轻松又愉快，轻松的收获教 学成果，还可以得到全校学生的爱戴??” 我笑一笑，心想要是真能 让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可 不一般了。美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备， 课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思 等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。 在我任教的一年里，学习了很多美术教学成功案例，观摩过许 多优秀美术老师精彩授课，同时我也在思考：什么样的美术课称得 上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我把自己总结的教学理 念搬到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。 在素质教育的大背景下，义务教育阶段的美术教育由原来过于 强调学科本位转为以学生的开展为核心。目前，“为画而学”的教 育观已经越来越受到美术教育者的非议。因为我们的教育对象中绝 大多数人，目前不可能将主要精力放在美术学习上，将来也不一定 以美术专业作为自己的终生职业。所以，我们对学生实施的不是专 业美术教育，我们寻找的途径，必须是从教育的角度来认识美术课 程。现代儿童教育基质中，无不表达着“寓教于乐，寓教于玩”的 根本特点。经过新课标的美术教育教学实践，觉得美术教材的内容 广博，课程其有综合性、多样性的特点，美术教育教学侧重的是与 学生的生活经验相联系，开发学生的创造性和能动性，特别是低年 级强调游戏性、体验性的活动。 然而，儿童的美术教学中，并不是以通常意义上的“轻松游 戏、浅尝辄止”，它的“游戏”内容更为丰富，规划更为宽松，过