基础会计实践性教学方式研讨论文

根底会计实践性教学方式研讨论文 　　俗话说：兴趣是最好的老师、万事开头难。为了让学生更加身临其境，我们以学生毕业后成立公司为例来进展讲解，这样让学生成为公司的主人，这样他们就更想为自己的公司尽自己的最

根底会计实践性教学方式研讨论文 俗话说：兴趣是最好的老师、万事开头难。为了让学生更加身 临其境，我们以学生毕业后成立公司为例来进展讲解，这样让学生 成为公司的主人，这样他们就更想为自己的公司尽自己的最大努 力。六大会计要素是学习根底会计的关键，也是学生难以理解的。 在上课时我就让大家想一下，我们这个公司要想成立必须有什么， 以此引出资产、负债所有者权益三个会计要素；企业成立了就要进 展生产经营，我们这个企业把生产的产品卖出去会法身怎样的变 化，以此让他们对经营过程有所了解，并实施引出收入、费用、利 润这三个会计要素。让他们思考这是三以上我们所说的这六个会计 要素是不是孤立存在的呢？这时我会适时引导，并找出他们六个之 间的联系，为学习会计恒等式做好铺垫。 如果说六大会计要素是学习会计根底的关键，那会计科目的识 记更是学习会计根底的重中之重，只有记住并理解了会计科目才能 为后面经济业务的学习打下坚实的根底。会计科目枯燥难记，学生 在学习时往往望而却步，为了让学生能更好地记住会计科目，我把 班里的所以学生分成六组，每组的名字分别是：资产、负债、所有 者权益、收入、费用、利润；然后给组里的每个成员赋予会计科目 的名字，让他们在平时互相称呼会计科目的名字，同时也将班里的 座次表人员换成会计科目的形式让任课老师也参与到这一活动中 来。在这样的气氛中学生不相及会计科目也，因为每天生活在这样 的环境中耳濡目染，会计科目的名称以及属于哪一类别学生很快就 会掌握，这样为我们以后学习经济业务打下良好根底，而且在这样 快乐环的学习境中，学生不费吹灰之力便将会计科目熟记，让他们 对以后的学习充满信心。