基于区域特色的小学劳动教育课程创设与实施研究申请书

基于区域特色的小学劳动教育课程创设与实施研究申请书一、课题研究的背景和意义背景：国家对劳动教育的不断重视，根据《**中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中的指导原则，遵循教育规律、强化

基于区域特色的小学劳动教育课程创设与实施研究申请书 、 一课题研究的背景和意义 ** 背景：国家对劳动教育的不断重视，根据《中央国务院关于全 面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中的指导原则，遵循教育规 律、强化综合实施、坚持因地制宜，创设基于区域特色的小学劳动教 育课程体系，是目前在中小学劳动课程中落实育人目标的重要课题。 劳动教育的重要性不言而喻，对学生的一生产生积极影响。意义：让 劳动教育走进课堂，坚守让教育接入地气，让教育回归常识的朴素理 念。解决课堂上，缺少与培养劳动素养相关的主体化学习的问题；解 决校园内，缺少与培养劳动素养相关的教材体系、评价体系和专题化 活动的问题；解决校园外，缺乏与培养劳动素养相关的生活化实践的 问题；解决学生主体，缺乏劳动意愿的问题。课题组决定在已有研究 的基础上，着眼于小学劳动教育教学改革，探索解决如下问题：深入 分析本区域学生劳动习惯薄弱、劳动能力较低的原因，并在此基础上 探寻通过校本课程建设与实施培养学生劳动素养的方式与路径。构建 培养学生劳动素养的校本课程建设与实施的校本框架，探索实施方案， 凝练精品专题劳动教育活动。 、 二课题名称的界定和解读 劳动教育课程创设与实施研究：依据地域特点、学校文化内涵、 教育发展的要求，培养学生一般的劳动技能外，重点培养学生对待劳 动的态度与认知，让劳动教育从校园延伸到生活、社会中，让学生在 劳动中涵养智慧，从生活中汲取营养。设计开发“每日小任务”“每