2019年三年级下册语文期末总结

三年级下册语文期末总结 在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开

三年级下册语文期末总结 在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教 学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文 教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有 活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟， 把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 1、创设平等、和谐的课堂氛围。 教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传 授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生 的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于 帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途 径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创 设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生 的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系， 教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学 习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极 主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因 此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。” “***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。” 老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎 么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活