小学数学高效课堂培训心得体会[修改版]

第一篇：小学数学高效课堂培训心得体会小学数学高效课堂培训心得体会卢家小学郭杰苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课，无效的劳动是每个教

第一篇：小学数学高效课堂培训心得体会 小学数学高效课堂培训心得体会 卢家小学郭杰 “ 苏霍姆林斯基曾说过：如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这 ”“” 是一堂无益的课，无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。有效的课堂是我们教育实践 者的不懈追求。通过这次的培训学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。如何提 高课堂教学的有效性呢？通过在课改理论指导下的教学实践与反思，我可以从以下几个方面作为尝试。首 先，重视课前的备课 1 （）认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目 标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要 “”“ 具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的最近发展区，即跳一 ” 跳能摘到果子。 2“” （）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课备什么？教师备课的重要指导 “”“” 思想不是备教师怎样教，而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学 习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或 独特见解，如何应对等。 3“”“” （）创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该用教材教，而不是教教材。教师 要创造性地使用 “”“” 教材，变死教教材为活用教材，使课堂教学生动而有效。 而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要 创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据 学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为 “” 学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行再加工、 “” 再创造，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的效性。其次，重视课中教学行为的有效性 “”“” 课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过 程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的 “” 这些学习方式都是在教师组织、指导等教的行为下发生的。 “” 要提高课堂教学的效益，重在提高教师教的行为的有效性。